誰教你們這么寫小說的？小學生自創“尷尬”網文，看后感覺人麻了
互聯網時代，網民的年齡也越發呈現“低齡化”，不少小學生即使沒有專門上網的手機，但一個“電話手表”，便能夠滿足諸多小學生的心愿，也讓家長們深感擔憂。網絡信息繁瑣龐雜，小學生投入其中，很難會保證自身的思維不受其影響與荼毒，若是接觸到什么不好的信息等，那更是家長不愿看到的事情。只不過，每個學生的想法都是不同的，有的學生上網是為了打發時間、玩游戲等，還有的學生上網是為了滿足“創作夢想”，雖說寫出來的作品質量參差不齊，還時常會成為“笑料”，但他們的勇氣也是可嘉的！誰教你們這么寫小說的？小學生自創“尷尬”網文，看后感覺人麻了！“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，大多數的學生，都會有個文學創作夢，期盼自己能夠成為“文學大家”，創作出來的作品受到諸多人的喜愛與追捧，但顯然創作不是一件簡單的事情，“筆桿子”也不是那么好拿的。對于小學生而言，文化積累程度有限，認知范圍也是有限的，而再看小學生自創的“尷尬”網文，“不是一加一等于二這么簡單，而是一乘一”，好家伙，看后感覺整個人都“麻了”，但凡有個初中文化水平，都不至于寫出來個“一乘一”吧！每個作者的文化程度，都并不相同，自然創作出來的作品質量，也是截然不同的，而當小學生自創網文，往往也會“放飛自我”，想到什么寫什么，沒有技巧全是感情！這位小學生寫出來的網文，標題上通篇的“陪葬”二字，也讓人倍感無語，不知道的還以為是“葬愛家族”出山了呢，也屬實是難為學生了，誰教你們這么寫小說的？到底圖個啥啊？好好學習不香嗎？當一個人的文化水平越高，從個人談吐、行為等諸多方面，便能夠給人深刻的感受，也就是所謂的“腹有詩書氣自華”，但小學生的讀書數量，是遠遠達不到的。再看網文中說“物理59分是倒數”，也讓不少人看后忍不住笑出聲，但凡上過高中的人，是不會說出來這話的，而能夠說出來，也意味著作者的文化水平十分有限。但小學生的“腦洞”足夠大，各種各樣的奇思妙想，也能夠支撐起他們的創作，雖說受眾群體比較小，但總能夠吸引到相同興趣愛好的讀者。小學生喜愛寫作本是一件好事，即使內容不被人理解、認可，但也沒必要感到沮喪、失落，畢竟學生總是會成長的，當自身年齡逐漸增加，知識儲備量也不斷累積時，那再創作出來的作品，說不定也會“青出于藍而勝于藍”呀！小學生喜愛寫小說的背后，反映出更深刻的問題“好好學習，天天向上”，是諸多學生的奮斗目標，而小學生的中心思想，仍然是認真對待學習，當小學生喜歡上寫小說，那家長也要正確看待，沒必要大動肝火，甚至非打即罵，也可能會起到反作用。而小學生喜歡寫小說，也意味著家長的陪伴不夠多，讓學生感到孤單，從而尋在精神世界中尋找“慰藉”，家長還需給予學生更多的陪伴時間，而不是讓學生沉浸在小說的“美好世界”中。筆者認為，小學生寫小說并不是很嚴重的錯誤，家長需積極引導、樂觀看待，重視學生成長的每一步，若是學生身上真的有“文學天賦”，那家長也別忽視大意，爭取多多培養學生的天賦，對提升作文能力也很有幫助。小學生創作能力有限，家長是否該支持學生的“創作夢”？家長作為“過來人”，應該支持并鼓勵學生，明確的告知學生眼前的學習任務，寫小說可以，但需要在課余時間去完成，不能夠奪走學習的時間，那“本末倒置”也護影響到學習心態，成績也勢必會受到影響。家長更需幫助學生去創作，為學生提供創作的“靈感”，并且營造良好、和諧的教育氛圍，那樣學生也能夠受到潛移默化的影響，自然寫出來的事情也會充滿美好了。寫在最后：認知決定高度，思維方式決定走的遠不遠，而對小學生而言，腳踏實地的走好學習的每一步更重要，利用課余時間去完成自己的創作夢，而不是厚此薄彼，甚至“因噎廢食”，家長也要重視問題，別放任自流！記得點一點關注，我們下期再見啦~（圖片均源于網絡，若有侵權請聯系刪除）
